Suche

Sonderheft „5 Jahre Kontaktpunkt Wirtschaft“ » (PDF, 2,77 MB) Jubliläums-Dokumentation: Rückblick auf 5 Jahre Kontaktpunkt Wirtschaft (2004 bis 2008) Weitere Informationen zum Kontaktpunkt Wirtschaft » Sie haben Fragen? Ihre Kontaktperson »

herrscht ebenfalls Kontinuität an der Spitze: Mark Genschick fungiert weiterhin als Chef der Ortswehr. Die drei Führungskräfte sind vom Rat der Stadt Oldenburg auf Vorschlag des Leiters der Berufsfeuerwehr, Jens Spekker, für jeweils sechs weitere Jahre in das Ehrenbeamtenverhältnis berufen worden. Spekkers Vorschlag [...] Kontinuität an der Spitze der Freiwilligen Feuerwehr Weitere Amtszeit für Führungskräfte der Ortswehren Ohmstede und Haarentor © Feuerwehr Oldenburg Die Leitung der Ortsfeuerwehren Ohmstede und Haarentor bleibt auch über 2023 hinaus in bewährten Händen. In Ohmstede bilden Ortsbrandmeister Andre Post

den Überblick zu behalten. Klar ist jedoch, billige Antworten auf den Verlust der Orientierung sowie ein erhöhtes Sicherheitsbedürfnis helfen nicht weiter. Die Begegnungen haben seit 2010 daher insbesondere den Positionen und Ausdrucksweisen von Kulturschaffenden aus sich rasant verändernden Gesellschaften

Eine Netzwerkstelle im Kulturbüro wurde eingerichtet, ein Konzeptentwurf erarbeitet. Seitdem hat sich das Netzwerk der Kulturellen Bildung stetig weiter entfaltet, immer neue Knotenpunkte gebildet, neue Akteure und Arbeitsfelder miteinander verknüpft. Zeit für eine Bestandsaufnahme. Zeit für den ersten [...] Bildung 2016 » (PDF, 3,8 MB) Konzept Kulturelle Bildung in der Stadt Oldenburg Die Stadt Oldenburg will das Handlungsfeld Kulturelle Bildung weiterentwickeln und stärken. Wir möchten ein Netzwerk knüpfen zwischen Oldenburger Schulen, Kindertagesstätten und Horten einerseits sowie Oldenburger Kultur

hier ihre Bezugserzieherinnen und Bezugserzieher und gestalten den Tagesablauf mit der Kindergruppe und den Erwachsenen gemeinsam. Hier finden Sie weitere Informationen zu den Konzeptionen aller städtischen Kindertagesstätten » Sobald die Kinder sich im Haus zurecht finden, haben sie die Möglichkeit auch [...] zur Bundesinitiative „Sprache und Integration“ » Was passiert, wenn ... © Stadt Oldenburg Im Januar 2012 wurden wir „Haus der kleinen Forscher“, ein weiterer Schwerpunkt unserer Arbeit. Die Zertifizierung bedeutet, dass wir uns mit den Kindern gemeinsam auf den Weg machen und mit Fragestellungen der Kinder [...] Kinder sind den ganzen Tag aktiv und gern in Bewegung. Hierfür bietet das Haus neben einer großen Bewegungshalle auch einen großzügigen Flurbereich und weitere Möglichkeiten in den Gruppenräumen. Bewegung ist nicht nur ein Schwerpunkt für die Kinder sondern auch für die Pädagogischen Fachkräfte um die Kinder

möglichst viele Entscheidungen selbstständig und eigenverantwortlich treffen. Durch Beobachtung und Reflektion geben wir ihnen die Möglichkeit, sich weiter zu entwickeln. Bedingt durch die Lage der Einrichtung legen wir großen Wert auf eine naturnahe Erziehung. Wir gehen häufig mit den Kindern in den Wald

wollen von Anfang an die Welt entdecken, sie sind neugierig und wissenshungrig. Sie möchten ihre Umwelt erkunden und Erlerntes ausprobieren und sich weiter entwickeln. Dazu brauchen sie Beziehungen, Sicherheit und Vertrauen, um ihre individuellen Interessen, Fähigkeiten und Stärken entfalten zu können

uns in seiner individuellen Persönlichkeit so angenommen, wie es ist, und wertschätzend auf seinem Weg begleitet und unterstützt. Hier finden Sie weitere Informationen zu den Konzeptionen aller städtischen Kindertagesstätten » Die konkrete Lebenssituation eines jeden Kindes ist für uns ein wesentlicher

im Umfeld und die kulturelle Vielfalt spiegeln sich auch in der Konzeption und der praktischen Arbeit der Kindertagesstätte wider. Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Einrichtung und die Eltern müssen sich auf sehr unterschiedliche kulturelle und religiöse Vorstellungen und Gegebenheiten einstellen

en in Portfolios. Regelmäßig wird das Beobachtete mit den Kindern, den Eltern und im Team ausgetauscht. Kinder mit Entwicklungsrisiken können mit weiteren fachlich fundierten Verfahren beobachtet werden, um so die notwendigen Fördermaßnahmen einzuleiten. Die individuelle Lernausgangslage der Mädchen